واژگان

در هر دسته کلمه ي ناهماهنگ از نظر معني را مشخص کنيد.

1. (bag – bed – but – box)             

2. (green – read – white – blue)

3. (morning – lunch – evening – night) 

4. (eye – neck – house – ear)

جمله هاي زير را با کلمه هاي داده شده کامل کنيد .

(Wednesday – eyes – shirt – on – with)

1. Ali's -------------- are blue. (eyes)

2. Today is -------------- (Wednesday)

3. She goes to the library -------------- Monday. (on)

4. I play ping_ pong -------------- my brother. (with)

بهترين گزينه را انتخاب کنيد.

1. It's half past five. It's --------------

2. Mrs. Irani is my --------------

3. We eat -------------- in the evening.

4. -------------- the window, please.

متضاد کلمات ستون A   را از ستون B  پيدا کنيد و حرف مربوط را در ستون پاسخ بنويسيد. ( در ستون B يک کلمه اضافي است )

 جمله هاي زير را با دانسته هاي خود کامل کنيد.

1. Today is Monday. Tomorrow is Tuesday

2. There are many books in the library.

3. Ali is a teacher He teaches English.

4. Don't look at your books, please.

کلمه اي که با کلمه داخل پرانتز هماهنگي بيشتري دارد را مشخص کنيد.

1. / walk – watch – speak – see /         ( English )

2. / in – at – to – on /                         ( Friday )

به سوالات زير پاسخ کامل دهيد.

1. What colour is your pen? (blue)

It is blue.

2. Are there many clocks on the desk? (books)

No, there are many books on the desk.

گزينه ي صحيح را انتخاب کنيد.

1. Please -------------- the blue umbrella.

2. Your sister -------------- school every morning.

3. Does he -------------- Persian at school?

4. Their -------------- are playing football.

با توجه به تصاوير به سوالات زير پاسخ دهيد.

1. Whose bag is it?          

………………………………          

2. Is Mina studying now?

………………………………

گزينه ي صحيح را در جاي خالي بنويسيد.

1. -------------- is that man? ~ He is Mr Amini.

(What – Who – Where)

2. -------------- does he live? ~ He lives on Hafez Avenue.

(When – What – Where)

3. -------------- students does he teach?

(Who – How many – What time)

4. -------------- is she? ~ She is a nurse.

(What – Who – Where)

با کلمات درهم ريخته جمله مرتب بنويسيد.

1. (rooms – are – now – the – cleaning – they)

 ………………………………………………

2. (in the park – are – how many – there – trees)

 …………………………………………… ?

سوالات ستون A را به پاسخهاي مناسب در ستون B وصل کنيد. ( يک جمله در ستون A اضافي است )

جملات زير را با کلمات داخل پرانتز تغيير دهيد .

1. They listen to the teacher. (please)

 ……………………………………

2. I am an English teacher. (we)

 …………………………………

جملات زير را با کلمات داخل پرانتز سوالي کنيد .

1. These are her scarfs. (Whose)

…………………………………………………

2. There are many students in the classroom. (How many)

........................................................................................

تلفظ

زير کلمات ناهماهنگ از نظر تلفظ خط بکشيد.

1. tomorrow – brother – clock - mosque

2. this – thanks – that – they

با توجه به تصوير به سوال زير به دو صورت  پاسخ دهيد .

1. What time is it?

……………………………………

 …………………………

درک مطلب

پس از مطالعه متن به سوالات مربوطه پاسخ دهيد.

  Today is Friday. Mina and her brother, Amir, were at school yesterday. It's five o'clock now. Amir is watching TV and his sister doing her homework.

a ) به سوالات زير پاسخ کامل دهيد. ( 2 )

1. Where were they yesterday?

 ………………………………

2. What is Amir doing now?

  ……………………………

b ) جمله ي صحيح را با T وجمله ي نادرست را با F مشخص کنيد . ( 1 )

1. It's five . ------             

 2. She is watching TV now . -------

c ) در جاي خالي کلمه ي مناسب قرار دهيد . ( 1 )

1. Yesterday was --------------

2. They -------------- at school yesterday .

مکالمه

در جاي خالي کلمه ي مناسب قرار دهيد و مکالمه را کامل کنيد .

ديکته

کلمات ناقص جملات زير را با حروف مناسب کامل کنيد .

1. My father works in an of_ice.

2. Her mother washes the clot_es.

3. It's fifty min_tes past eight.

4. Today is Tu_sday.

در جاي خالي حروف مناسب بنويسيد .

If I --had stayed (stay) in Barlinek, I would have found a new girlfriend

He would do more to help the poor if he --were (be) the Pope

If he goes to London on a business trip, he often --visits (visit) Soho

We won't go to the film unless they --arrive (arrive) in the next 5 minutes

She --would have bought (buy) a new car if she had had the money

If Yoko were me, she --would go (go) to Manchester immediately

They will talk to Jacek if he --comes (come)

Bożena comes to work 30 minutes late if her child --misses (miss) the bus to school

If Peter --had thought (think) twice, he wouldn't have made such a stupid mistake

Kasia --will become (become) a university lecturer if she studies hard

If they --had known (know) all the facts, they would have found the defendant guilty

Unless you --hurry up (hurry up), we will never arrive on time

If I were in charge, I --would change (change) the standard business routines

He takes his daughter out to dinner, if she --comes (come) to town

If I hadn't known better, I --would have trusted (trust) him

http://englishd5.blogfa.com

ديكته: كلمات ناقص در جملات زير را بصورت كامل بنويسيد. 3

1,2. Dickens' book showed people what a terrible thing was going on.

3,4. Jack hurt his thumb with a hammer. 

5,6. He is going to live in a small village. He requires peace and quiet.

7,8. The horse is running very fast. Something has scared him.

9,10. There is an airport at the toy town.

11. The holes were made by very big rocks.

12. He went on a trip to the seaside.

با كلمات داده شده جملات زير را كامل كنيد. ( يك كلمه اضافي است.) 4

(cure – mixed up – cage – earns – picked up – nothing – cruel – sufficient – fixed)

13. He earns a lot of money by writing stories.

14. Nobody should be cruel to animals.

15. Do you know the cure for this illness?

16. I have finished all my homework and I have nothing to do.

17. I'm sure he will not change his idea. He has a fixed idea.

18. The girl picked up the picture and looked at it.

19. I'm completely mixed up because I don't know how to answer the questions.

20. The amount of food is sufficient to feed four people.

با استفاده از توضيحات داده شده جملات زير را با دانش خود كامل كنيد. 2

21. It is a road. It is large and long. Cars go very fast on it. It is a highway

22. Someone who works on a ship or is in the navy. He is a sailor

بهترين گزينه را انتخاب كنيد. 4

23. When someone does something wrong he or she should be ----------------- 

24. She is going to the store to buy a ----------------- of soap.

25. If you want to ----------------- a photograph you need a camera.

26. The topics for small talk depend on where the conversation is taking place. "take place" means -----------------

27. They'd come to see you if they ----------------- your note.

28. A: Can you clean the room for me? B: Why don't you clean it -----------------

29. The bicycle ----------------- he bought yesterday was very cheap.

30. Did you see ----------------- in the park?   No I saw ----------------- there.

كلمات درهم ريخته زير را به صورت جمله كامل بنويسيد. 2

31. (like – my room – you – do – do – to – in – homework – your)

Do you like to do your homework in my room?

32. (parents – good marks – what – if – get – will – your – you – do)

What will your parents do if you get good marks?

شكل صحيح افعال داخل پرانتز را در جاي خالي بنويسيد. 2

33. The boy might not wake up if the clock didn't ring on time. (not ring)

34. She had said his prayers before she went to bed. (say)

35. He decided to buy a blue shirt. (buy)

36. Will you stay at home if it rain tomorrow? (rain)

37. Which man is from China?

The man who is playing ping-pong is from China.

38. What would happen if the children played football in the yard?

If the children played football in the yard, they would break the windows.

پاسخ سئوالات ستون A را از عبارات ستون B  انتخاب كنيد. (يك پاسخ اضافه است.) 3

كلمه اي كه از نظر تلفظ حروف صدا دار با ديگر كلمات تفاوت دارد را مشخص كنيد. 2

در ك مطلب هاي كوتاه: مناسب ترين گزينه را از نظر معني براي هر جمله انتخاب كنيد. 3

49. The toy city is made of little models. So everything is -----------------

50. Questions used as a greeting are not real ones, so they -----------------

51. The man opened a long box that looked like a spaghetti box. But the box had a kind of paper in it. These sentences tell us that -----------------

a) the box was made of paper  

b) there was paper in the box

c) the box had spaghetti in it

d) there were both spaghetti and paper in the box

درك مطلب بلند: متن زير را با دقت بخوانيد و به سئوالات پاسخ دهيد. 3

Some of Nasreddin's old friends were talking about the young people in their town. They all agreed that old people were wiser than young people. Then one of the old men said," But young men are stronger than old men". All of them agreed that this was true, except Nasreddin. He said, "No, I am as strong now as when I was a young man". "What do you mean?" said his friends. "How is that possible? Explain yourself!" "Well", said Nasreddin, "in one corner of my farm there is a big stone. When I was a young man I used to try to move it, but I couldn't because I was not strong enough. I am an old man now, and when I try to move it, I still can not."

52. Where was the big stone?

………………………………………….

53. What did Nasreddin disagree about?

………………………………………………………….

54. Nasreddin was really as strong as when he was young.    

True               False            

55. Nasreddin accepted his friends' words about young men.

True              False           

Short Stories for Low Intermediate ESL Learners

New to America

A Haircut

The Yardman

Grab Your Umbrellas

Shopping for Bargains

Horses to Ride

Does Garlic Mean Garlic?

A Shower Injury

Pete's Sharp Knife

Provider Overbills Customer

A Good Sandwich

Sara’s Upset Stomach

Please Marry Me!

Laundry Day

A Noisy Neighbor

The New Realtor

The Fire Alarm

Eddie's Short Visit

Carbon Monoxide

A Visit to Asia

School Boys

The Loose Button

The Pile of Paper

Brushing and Flossing

Raising the Kids

A Clean Toilet Bowl

A Love Letter

Spock Saves His Dad

A Bird Attacks

A Daytime Robbery

The Motorcycle Rider

The Breakup

Famous Model Dies

Shopping Carts Everywhere

Four Slit Throats

Trick or Treat

A Jealous Girlfriend

Towns Hit by Snowstorms

Another Jealous Girlfriend

She Loves Her Son

The Doctor’s Exam

Hospitals Can Make You Sick

English Is So Hard

Hollywood Stars and Tourists

GEICO’s TV Lizard

Law and Order in LA?

Destruction of Iraq

Have You Seen This Man?

LA Traffic Report

LA Radio News

http://zabanamoozan.com

انواع ضماير

(فاعلي، مفعولي، ملکي، انعکاسي و...)

ضمير کلمه‌اي دستوري يا گرامري است که جانشين يک اسم يا عبارت اسمي مي‌شود. ضميرها انواع مختلفي دارند که مهمترين آنها عبارتند از: ضماير فاعلي، مفعولي، ملکي، انعکاسي، اشاره‌اي، نامعين، نسبي و سؤالي که از اين ميان ضماير فاعلي، مفعولي ملکي و انعکاسي جزو ضماير شخصي به حساب مي‌آيند.

• ضماير فاعلي
• ضماير مفعولي
• ضماير ملكي و صفات ملكي
• ضماير انعكاسي
• ضماير ديگر

بارم بندي درس زبان خارجي پايه اول دبيرستان

  توجه: در ارزش يابي كتبي پاياني نوبت دوم از مجموع 30 نمره، 5/22 نمره ي آن متعلق به نيمه دوم كتاب درسي و 5/7 نمره ي آن متعلق به نيمه اول كتاب درسي مي باشد.                                                                                                           

Choose the best answer.

1. Jack was unhappy because he had made a lot of -----------------

1) secrets

2) mistakes

3) slices

4) passages

2. Would you mind letting me -----------------your motorcycle for a few days?

1) prove

2) borrow

3) bake

4) move

3. A place where you keep some animals and birds in the zoo is called a  -----------------

1) lab

2) hole

3) floor

4) cage

4. She got the -----------------for his 30 years of honest work in this office.

1) reward

2) story

3) distance

4) branch

5. I can't find out how to answer this question. "Find out" means -----------------

1) decide

2) repeat

3) understand

4) follow

 

http://irbweb.sub.ir

شتاب دیکشنری 2

شتاب لش دیکشنری 2 یک دیکشنری ساده و سریع انگلیسی به فارسی است که خصوصیت اصلی آن راحتی استفاده از آن می باشد.  بعد از اجرای این دیکشنری شما می توانید از آن در تمام برنامه های ویندوز استفاده کنید و به سرعت معنی لغت مورد نظر خود را پیدا کنید.

ویژگی های جدید شتاب لَش دیکشنری 2:

 •  پخش تلفظ لغت
•  نشان دادن معنی لغت با کپی کردن لغت (Ctrl + C)
•  تاریخچه آخرین لغات دیده شده
•  آمار لغات دیده شده
•  قابلیت کپی معنی لغات و بردن آن به برنامه های دیگر
•  قابل اجرا در ویندوزهای 98، Me ، 2000 ، XP فارسی و انگلیسی
•  محیط کاملا فارسی و ساده
•  نصب راحت
•  کاملا یونی کد
•  با پشتیبانی زبان ساز شتاب

دانلود نرم افزار

واژگان

در هر دسته کلمه ي ناهماهنگ از نظر معني را مشخص کنيد.

۱. (bag – bed – but – box)             

2. (green – read – white – blue)

3. (morning – lunch – evening – night) 

4. (eye – neck – house – ear)

جمله هاي زير را با کلمه هاي داده شده کامل کنيد .

(Wednesday – eyes – shirt – on – with)

1. Ali's -------------- are blue.

2. Today is --------------

3. She goes to the library -------------- Monday.

4. I play ping_ pong -------------- my brother.

بهترين گزينه را انتخاب کنيد.

1. It's half past five. It's --------------

2. Mrs. Irani is my --------------

3. We eat -------------- in the evening.

4. -------------- the window, please.

متضاد کلمات ستون A   را از ستون B  پيدا کنيد و حرف مربوط را در ستون پاسخ بنويسيد. ( در ستون B يک کلمه اضافي است )

A	پاسخ	B
1. go		a. there
2. day		b. close
3. open		c. night
4. here		d. clean
		e. come

جمله هاي زير را با دانسته هاي خود کامل کنيد.

1. Today is Monday. Tomorrow is --------------

2. There are many -------------- in the library.

3. Ali is a -------------- He teaches English.

4. -------------- look at your books, please.

کلمه اي که با کلمه داخل پرانتز هماهنگي بيشتري دارد را مشخص کنيد.

1. / walk – watch – speak – see /         ( English )

2. / in – at – to – on /                         ( Friday )

به سوالات زير پاسخ کامل دهيد.

1. What colour is your pen?

……………………………………………………

2. Are there many clocks on the desk? ( books )

………………………………………………………………………..

گزينه ي صحيح را انتخاب کنيد.

1. Please -------------- the blue umbrella.

2. Your sister -------------- school every morning.

3. Does he -------------- Persian at school?

4. Their -------------- are playing football.

با توجه به تصاوير به سوالات زير پاسخ دهيد.

1. Whose bag is it?          

………………………………………           

2. Is Mina studying now?

…………………………………………..

گزينه ي صحيح را در جاي خالي بنويسيد.

1. -------------- is that man? ~ He is Mr Amini.

(What – Who – Where)

2. -------------- does he live? ~ He lives on Hafez Avenue.

(When – What – Where)

3. -------------- students does he teach?

(Who – How many – What time)

4. -------------- is she? ~ She is a nurse.

(What – Who – Where)

با کلمات درهم ريخته جمله مرتب بنويسيد.

1. (rooms – are – now – the – cleaning – they)

 ……………………………………………………………………………………

2. (in the park – are – how many – there – trees)

 ………………………………………………………………………………… ?

سوالات ستون A را به پاسخهاي مناسب در ستون B وصل کنيد. ( يک جمله در ستون A اضافي است )

A		B
1. Are they playing ping_ pong?		a. No, they weren't.
2. Do your sisters study Persian?		b. No, they don't.
3. Were her friends in the library?		c. No, they aren't.
4. Do you listen to the radio?		d. No, they haven't.
5. Have the children many balls?

جملات زير را با کلمات داخل پرانتز تغيير دهيد .

1. They listen to the teacher. (please)

 ……………………………………………………………

2. I am an English teacher. (we)

 …………………………………………………………..

جملات زير را با کلمات داخل پرانتز سوالي کنيد .

1. These are her scarfs. (Whose)

………………………………………………………

2. There are many students in the classroom. (How many)

.................................................................................................

تلفظ

زير کلمات ناهماهنگ از نظر تلفظ خط بکشيد.

1. tomorrow – brother – clock - mosque

2. this – thanks – that – they

با توجه به تصوير به سوال زير به دو صورت  پاسخ دهيد .

1. What time is it?

 ……………………………………

 …………………………………..

درک مطلب

پس از مطالعه متن به سوالات مربوطه پاسخ دهيد.

  Today is Friday. Mina and her brother, Amir, were at school yesterday. It's five o'clock now. Amir is watching TV and his sister doing her homework.

a ) به سوالات زير پاسخ کامل دهيد. ( 2 )

1. Where were they yesterday?

 …………………………………………………………

2. What is Amir doing now?

  ………………………………………………………..

b ) جمله ي صحيح را با T وجمله ي نادرست را با F مشخص کنيد . ( 1 )

1. It's five . ____             

 2. She is watching TV now . ____

c ) در جاي خالي کلمه ي مناسب قرار دهيد . ( 1 )

1. Yesterday was --------------

2. They -------------- at school yesterday .

مکالمه

در جاي خالي کلمه ي مناسب قرار دهيد و مکالمه را کامل کنيد .

 ديکته

کلمات ناقص جملات زير را با حروف مناسب کامل کنيد .

1. My father works in an of_ice.

2. Her mother washes the clot_es.

3. It's fifty min_tes past eight.

4. Today is Tu_sday.

در جاي خالي حروف مناسب بنويسيد .

A Brief Biography of

Dr. Ali Shariati

Dr. Ali Shariati was born in Mazinan, a suburb of Mashhad, Iran. He completed his elementary and high school in Mashhad. In his years at the Teacher's Training College, he came into contact with youth who were from the lower economic strata of the society and tasted the poverty and hardship that existed At the age of eighteen, he started as a teacher and ever since had been a student as well as a teacher. After graduating from college in 1960, on a scholarship he pursued graduate studies in France. Dr. Shariati, an honor student, received his doctorate in sociology in 1964 from Sorbonne University.

When he returned to Iran he was arrested at the border and imprisoned on the pretext that he had participated in political activities while studying in France  Released in 1965, he began teaching again at Mashhad University. As a Muslim sociologist, he sought to explain the problems of Muslim societies in the light of Islamic principles-explaining them and discussing them with his students. Very soon he gained popularity with the students and different social classes in Iran. For this reason, the regime felt obliged to discontinue his courses at the university.

Then he was transferred to Teheran. There, Dr. Shariati continued his very active and brilliant career. His lectures at Houssein-e-Ershad Religious Institute attracted not only six thousand students who registered in his summer classes, but also many thousands of people from different backgrounds who were fascinated by his teachings.

The first edition of his book ran over sixty thousand copies which were quickly sold-out, despite the obstructive interference by the authorities in Iran. Faced with the outstanding success of Dr. Shariati's courses, the Iranian police surrounded Houssein-e-Ershad Institute, arrested many of his followers and thereby put an end to his activities. For the second time, he underwent an eighteen month prison term under extremely harsh conditions. Popular pressure and international protests obliged the Iranian regime to release Dr. Shariati on March 20, 1975. However, he remained under close surveillance by the security agents of Iran. This was no freedom at all since he could neither publish his thoughts nor contact his students. Under such stifling conditions according to the teachings of the Quran and the Sunnah of the Prophet Mohammed (PBUH), he realized that he should migrate out of the country Successful in his attempt; he went to England but was martyred three weeks later on June 19, 1977 by the ubiquitous SAVAK.

Dr. Shariati studied and experienced many philosophical, theological and social schools of thought with an Islamic view. One could say that he was a Muslim Muhajir who rose from the depth of the ocean of eastern mysticism, ascended to the heights of the formidable mountains of western social sciences, yet was not overwhelmed, and he returned to our midst with all the jewels of this fantastic voyage.  

He was neither a reactionary fanatic who opposed anything that was new without any knowledge nor was he of the so-called westernized intellectuals who imitated the west without independent judgment Knowledgeable about the conditions and forces of his time, he began his Islamic revival with enlightenment of the masses, particularly the youth. He believed that if these elements of the society had true faith, they would totally dedicate themselves and become active and Mujahid elements who would give every thing including their lives-for their ideals.

Dr. Shariati constantly fought to create humanitarian values in the young generation, a generation whose values have been defaced with the help of the most scientific and technical methods. He vigorously tried to re-introduce the Quran and Islamic history to the youth so that they may find their true selves in all their human dimensions and fight all the decadent societal forces Dr. Shariati wrote many books. In all his writings, he tried to present a clear and genuine picture of Islam. He strongly believed that if the intellectual and new generation realized the truth of this faith, attempts toward social change would be successful.

هفته معلم بر طلايه داران علم و معرف مبارك باد

http://www.motahari.org

شرح مختصر زندگاني مولف شهيد مرتضي مطهري

استاد شهيد آيت الله مطهري در 13 بهمن 1298 هجري شمسي در فريمان  واقع در 75 کيلومتري شهر مقدس مشهد در يک خانواده اصيل روحاني چشم به جهان مي گشايد. پس از طي دوران طفوليت به مکتبخانه رفته و به فراگيري دروس ابتدايي

مي پردازد. در سن دوازده سالگي به حوزه علميه مشهد عزيمت نموده و به تحصيل مقدمات علوم اسلامي اشتغال مي ورزد. در سال 1316 عليرغم مبارزه شديد رضاخان با روحانيت و عليرغم مخالفت دوستان و نزديکان، براي تکميل تحصيلات خود عازم حوزه علميه قم مي شود در حالي که به تازگي موسس گرانقدر آن آيت الله العظمي حاج شيخ عبدالکريم حائري يزدي ديده از جهان فروبسته و رياست حوزه را سه تن از مدرسان بزرگ آن آيات عظام سيد محمد حجت، سيد صدرالدين صدر و سيد محمد تقي خوانساري به عهد گرفته اند.

در دوره اقامت پانزده ساله خود در قم از محضر مرحوم آيت الله العظمي بروجردي (در فقه و اصول) و حضرت امام خميني ( به مدت 12 سال در فلسفه ملاصدرا و عرفان و اخلاق و اصول) و مرحوم علامه سيد محمد حسين طباطبائي (در فلسفه : الهيات شفاي بوعلي و دروس ديگر) بهره مي گيرد. قبل از هجرت آيت الله العظمي بروجردي به قم نيز استاد شهيد گاهي به بروجرد مي رفته و از محضر ايشان استفاده مي کرده است. مولف شهيد مدتي نيز از محضر مرحوم آيت الله حاج ميرزا علي آقا شيرازي در اخلاق و عرفان بهره هاي معنوي فراوان برده است. از اساتيد ديگر استاد مطهري مي توان از مرحوم آيت الله سيد محمد حجت ( در اصول) و مرحوم آيت الله سيد محمد محقق داماد (در فقه) نام برد. وي در مدت اقامت خود در قم علاوه بر تحصيل علم، در امور اجتماعي و سياسي نيز مشارکت داشته و از جمله با فدائيان اسلام در ارتباط بوده است. در سال 1331 در حالي که از مدرسين معروف و از اميدهاي آينده حوزه به شمار مي رود به تهران مهاجرت مي کند. در تهران به تدريس در مدرسه مروي و تأليف و سخنرانيهاي تحقيقي مي پردازد. در سال 1334 اولين جلسه تفسير انجمن اسلامي دانشجويان توسط استاد مطهري تشکيل مي گردد. در همان سال تدريس خود در دانشکده الهيات و معارف اسلامي دانشگاه تهران را آغاز مي کند. در سالهاي 1337 و 1338 که انجمن اسلامي پزشکان تشکيل مي شود .استاد مطهري از سخنرانان اصلي اين انجمن است و در طول سالهاي 1340 تا 1350 سخنران منحصر به فرد اين انجمن مي باشد که بحثهاي مهمي از ايشان به يادگار مانده است.

کنار امام بوده است به طوري که مي توان سازماندهي قيام پانزده خرداد در تهران و هماهنگي آن با رهبري امام را مرهون تلاشهاي او و يارانش دانست. در ساعت 1 بعد از نيمه شب روز چهارشنبه پانزده خرداد 1342 به دنبال يک سخنراني مهيج عليه شخص شاه به وسيله پليس دستگير شده و به زندان موقت شهرباني منتقل مي شود و به همراه تعدادي از روحانيون تهران زندانی مي گردد. پس از 43 روز به دنبال مهاجرت علماي شهرستانها به تهران و فشار مردم، به همراه ساير روحانيون از زندان آزاد مي شود.

پس از تشکيل هيئتهاي موتلفه اسلامي، استاد مطهري از سوي امام خميني همراه چند تن ديگر از شخصيتهاي روحاني عهده دار رهبري اين هيئتها مي گردد. پس از ترور حسنعلي منصور نخست وزير وقت توسط شهيد محمد بخارايي کادر رهبري هيئتهاي موتلفه شناسايي و دستگير مي شود ولي از آنجا که قاضي يي که پرونده اين گروه تحت نظر او بود مدتي در قم نزد استاد تحصيل کرده بود به ايشان پيغام مي فرستد که حق استادي را به جا آوردم و بدين ترتيب استاد شهيد از مهلکه جان سالم بدر مي برد. سنگينتر مي شود. در اين زمان وي به تأليف کتاب در موضوعات مورد نياز جامعه و ايراد سخنراني در دانشگاهها، انجمن اسلامي کردن محتواي نهضت اسلامي پزشکان، مسجد هدايت، مسجد جامع نارمک و غيره ادامه مي دهد. به طور کلي استاد شهيد که به يک نهضت اسلامي معتقد بود نه به هر نهضتي، براي اسلامي کردن محتواي نهضت تلاشهاي ايدئولوژيک بسياري نمود و با اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود و با کجرويها و انحرافات مبارزه سرسختانه کرد. در سال 1346 به کمک چند تن از دوستان اقدام به تأسيس حسينيه ارشاد نمود به طوري که مي توان او را بنيانگذار آن موسسه دانست. ولي پس از مدتي به علت تکروي و کارهاي خودسرانه و بدون مشورت يکي از اعضاي هيئت مديره و ممانعت او از اجراي طرحهاي استاد و از جمله ايجاد يک شوراي روحاني که کارهاي علمي و تبليغي حسينيه زير نظر آن شورا باشد سرانجام در سال 1349 عليرغم زحمات زيادي که براي آن موسسه کشيده بود و عليرغم اميد زيادي که به آينده آن بسته بود در حالي که در آن چند سال خون دل زيادي خورده بود از عضويت هيئت مديره آن موسسه استعفا داد و آن را ترک گفت.

در سال 1348 به خاطر صدور اعلاميه اي با امضاي ايشان و حضرت علامه طباطبايي و آِيت الله حاج سيد ابوالفضل مجتهد زنجاني مبني بر جمع اعانه براي کمک به آوارگان فلسطيني و اعلام آن طي يک سخنراني در حسينيه ارشاد دستگير شد و مدت کوتاهي در زندان تک سلولي به سربرد. از سال 1349 تا 1351 برنامه هاي تبليغي مسجدالجواد را زير نظر داشت و غالباً خود سخنران اصلي بود تا اينکه آن مسجد و به دنبال آن حسينيه ارشاد تعطيل گرديد و بار ديگر استاد مطهري دستگير و مدتي در بازداشت قرار گرفت. پس از آن استاد شهيد سخنرانيهاي خود را در مسجد جاويد و مسجد ارک و غيره ايراد مي کرد. بعد از مدتي مسجد جاويد نيز تعطيل گرديد. در حدود سال 1353 ممنوع المنبر گرديد و اين ممنوعيت تا پيروزي انقلاب اسلامي ادامه داشت.

اما مهمترين خدمات استاد مطهري در طول حيات پر برکتش ارائه ايدئولوژي اصيل اسلامي از طريق درس و سخنراني و تأليف کتاب است. اين امر خصوصاً در سالهاي 1351 تا 1357 به خاطر افزايش تبليغات گروههاي چپ و پديد آمدن گروههاي مسلمان چپ زده و ظهور پديده التقاط به اوج خود مي رسد. گذشته از حضرت امام، استاد مطهري اولين شخصيتي است که به خطر سران سازمان موسوم به « مجاهدين خلق ايران » پي مي برد و ديگران را از همکاري با اين سازمان باز مي دارد و حتي تغيير ايدئولوژي آنها را پيش بيني مي نمايد. در اين سالها استاد شهيد به توصيه حضرت امام مبني بر تدريس در حوزه علمي قم هفته اي دو روز به قم عزيمت نموده و درسهاي مهمي در آن حوزه القا مي نمايد و همزمان در تهران نيز درسهايي در منزل و غيره تدريس مي کند. در سال 1355 به دنبال يک درگيري با يک استاد کمونيست دانشکده الهيات! زودتر از موعد مقرر بازنشسته مي شود. همچنين در اين سالها استاد شهيد با همکاري تني چند از شخصيتهاي روحاني، «جامعه روحانيت مبارز تهران » را بنيان مي گذارد بدان اميد که روحانيت شهرستانها نيز به تدريج چنين سازماني پيدا کند.

گرچه ارتباط استاد مطهري با امام خميني پس از تبعيد ايشان از ايران به وسيله نامه و غيره استمرار داشته است ولي در سال 1355 موفق گرديد مسافرتي به نجف اشرف نموده و ضمن ديدار با امام خميني درباره مسائل مهم نهضت و حوزه هاي علميه با ايشان مشورت نمايد. پس از شهادت آيت الله سيد مصطفي خميني و آغاز دوره جديد نهضت اسلامي، استاد مطهري به طور تمام وقت درخدمت نهضت قرار مي گيرد و در تمام مراحل آن نقشي اساسي ايفا مي نمايد. در دوران اقامت حضرت امام در پاريس، سفري به آن ديار نموده و در مورد مسائل مهم انقلاب با ايشان گفتگو مي کند و در همين سفر امام خميني ايشان را مسؤول تشکيل شوراي انقلاب اسلامي مي نمايد. هنگام بازگشت امام خميني به ايران مسؤوليت کميته استقبال از امام را شخصاً به عهده مي گيرد و تا پيروزي انقلاب اسلامي و پس از آن همواره در کنار رهبر عظيم الشأن انقلاب اسلامي و مشاوري دلسوز و مورد اعتماد براي ايشان بود تا اينکه در ساعت بيست و دو و بيست دقيقه سه شنبه يازدهم ارديبهشت ماه سال 1358 در تاريکي شب در حالي که از يکي از جلسات فکري سياسي بيرون آمده بود يا گلوله گروه نادان و جنايتکار فرقان که به مغزش اصابت نمود به شهادت مي رسد و امام و امت اسلام در حالي که اميدها به آن بزرگمرد بسته بودند در ماتمي عظيم فرو مي روند.

سلام و درود خدا بر روح پاک و مطهرش.

http://aesslami.blogfa.com

1. They could -------------------- English well yesterday.

2. She -------------------- take a bus to go to school yesterday.

3. A: How far -------------------- to the nearest hospital? B: I don't know.

4. -------------------- is hard to learn Chinese.

5 . She read the book, -------------------- she?

6. I'm looking -------------------- my bag, but I can't find it.

7. The word -------------------- has the sound / aɪ /?

8. A -------------------- works in a field.

9. We pick fruits when they are --------------------

10. It's -------------------- please open the window.

متن ترانه‌ي مشهور The simple truth ) حقيقت ساده)

از كريس دي‌برگ ترانه‌سرا، گيتاريست و خواننده‌ي بزرگ انگليسي

ترانه‌اي عميق و انساني كه همه‌ي ما را به تفكر وا مي‌دارد. اين آهنگ  در سال‌  تلخ و ظلماني 1988 براي كودكان آواره‌ي كرد عراقي خوانده شده و گوياتر از هزاران خبر و تحليل است.

The simple truth

Chris de Burgh

آموزش زبان انگلیسی به وسیله‌ی كارتون

آموزش زبان انگلیسی به‌وسیله‌ی كارتون‌های معروف زبان اصلی انگلیسی یعنی یك تفریح هیجان‌انگیز. اكنون می‌توانید درك فیلم‌های زبان اصلی انگلیسی را با كارتون‌های روز دنیا آغاز كنید. با امكان نمایش و حذف زیر نویس در صورت استفاده در كامپیوتر

محتویات بسته:

• كارتون زبان اصلی شاه شیر 2 به‌صورت وی‌سی‌دی
• دیكشنری بابیلون
• نرم افزار زیر‌نویس‌دار كردن فیلم و كار‌تون با آموزش
• دیالوگ‌های انگلیسی كارتون شرك در فایل‌های نوشتاری

روش كار خیلی ساده است. ابتدا فایل سی‌دی اول كارتون را با یك نرم‌افزار نوشتاری باز كرده و چند بار مطالعه می كنید و سپس سی دی اول را با زیرنویس یا بدون آن تماشا خواهید نمود. سی دوم نیز به همین ترتیب استفاده خواهد شد. برای سفارش خرید روی تصویر فوق كلیك كنید، و برای مشاهده‌ی راهنمای خرید آن اینجا را كليك كنيد.